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幼儿园《春晓》古诗教案

更新时间:2018-05-22 11:53:47

幼儿园《春晓》古诗教案

春晓幼儿园教案【1】

  活动目标:

  1、理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美,能有感情的朗诵。

  2、能用语言表达自己对春天景色的感受和对诗歌的理解。

  活动准备:

  配合古诗意境的音乐、图片

  活动过程:

  一、观看图片,自由表达自己欣赏的感受。

  指导语:看到这幅画你有什么感觉?用完整、连贯的话说一说。

  教师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验,丰富相关词语。

  二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美。

  1)边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗。

  2)讨论:听了这首古诗你有什么感觉?

  指导语:这首古诗中说了些什么?哪些地方你听得懂了,哪些地方你不明白?

  三、再次欣赏古诗,理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。

  教师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。

  A、生生互动

  幼儿之间互相解决,由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。

  B、 师生互动

  幼儿之间无法解决的情况下,教师解释给幼儿理解。

  四、尝试随着音乐欣赏图片,朗诵古诗。

  教师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相似处,从而从内心体会春天的美景。

  A、欣赏音乐

  B、 随音乐朗诵古诗

  五、欣赏歌曲《春晓》,激发学习兴趣。

春晓幼儿园教案【2】

  活动目标:

  1、通过图片,理解并感受古诗的意境,初步学习古诗。

  2、在音乐的伴奏下,按古诗的节律进行朗诵。

  3、激发幼儿对春色的喜爱之情。

  活动准备:

  教学挂图,磁带。

  活动过程:

  一、出示挂图,引导幼儿观察春晓画面。

  1、教师:这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)

  2、教师小结:古时候有一位叫孟浩然的诗人,看到了这些景象,这位诗人写了一首古诗,古诗的名字就叫《春晓》。

  二、教师有表情的朗诵古诗。

  1、提问:古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)

  2、帮助幼儿理解古诗大意:春天很好睡,不知不觉就天亮了,当诗人醒来后,听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想:昨天又是风又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下来。

  3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。

  三、学习朗诵古诗,感受古诗韵律。

  1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。

  2、再次欣赏录音,感受古诗的韵律:请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。

  3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。

  4、幼儿集体朗诵古诗,进一步感受古诗的意境。

春晓

春晓

作者:孟浩然/时代:唐朝

孟浩然的古诗《春晓》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。《春晓》古诗抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗人热爱春天、珍......